(1）写出—篇规范、完整的课时教学简案。

(2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点

(3）合理地设计学习活动和作业要求。

(4）设计至少三个课堂提问。

【参考设计】

【课题】变迁中的家园

【课型】新授课

【课时】1课时

【教学目标】

知识与技能:了解家乡的变化，认识家乡风景之美，运用速写的方式描绘理想的家园。

过程与方法:通过欣赏、观察、讨论、示范、练习等方式，感受家乡的变化，创作—幅家乡速写。

情感、态度和价值观:热爱自己的家多，体会生活中的艺术美。

【教学重难点】

教学重点:认识家多的发展与变化，描绘心中理想的家园。

教学难点:掌握速写风景画的绘画步骤和技巧。

【教学方法】提问法、示范法等。

【教学工具】多媒体课件、铅笔、彩笔、速写本等。

【教学过程]

(—）设置情境，导入新课

优美的音乐中，课件展示一些建筑风景的旧容新貌，提问:"你们能认出这是我们身边的什么地方吗?”

学生交流回答，教师总结:今天就让我们—起循着时间的线索去了解，用手中的画笔描绘居处的变迁，畅想未来的家园吧。"从而揭示课题——《变迁中的家园》。

(二)观察分析，直观感知

教师出示油画作品《林中的小屋》,提问:"画作描绘了怎样的画面?”

学生思考回答，教刓小结:枝叶清晰的深绿树丛中透出白色的水泥公寓，轻盈的笔法描拳出房屋密集的窗户，形成了有趣的反差。”

教师对比出示油画作品《六月的小区》，提问:与《林中的小屋》对比，画中的风景产生了哪些变化?画作又是如何展现这种变化的?”

学生观察思考并回答，教师小结:作品表现了城市中密集的楼群。画作通过光影笔触强化了阳光直射的感觉，体现建筑的高耸与整洁。"

学生展示课前搜集的资料，并结合向家人了解到的家乡旧貌，分组讨论自己的家乡有何变化。

教师出示柯布西埃的旅行速写作品，引导学生赏析并提问:"画作中运用了什么方式记录景色的变迁?"学生回答，教师总结."运用了速写的方式记录画面，运用线条与色彩进行表现。”

教师进一步引导学生进行讨论:"为什么画家会选用速写的形式进行表现?”

教师总结:"速写工具简单，不受场地的约束。”

(三)示范操作，实践练习

1.教师示范

教师以自己的家多变迁为例，以速写的方式进行创作并讲解创作步骤:

①观察描绘对象。

②确定构图比例。

③勾勒物象基本形态。

④具体表现基本要素。

⑤深人描绘细节。

2.课堂练习

以同学们课上分享的家乡变迁为题材，结合老照片，以速写的形式创作—幅画作。教师巡视指导。

(四）展示评价

学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己从哪些不同的角度来表现房屋的美与变迁的历程。学生互相展示作品，并从选景的透视关系、构图等方面交流评价。

教师总结评价。

(五）小结作业

师生共同回顾总结速写风景画的绘画步骤和技巧，教师引导学生热爱家乡，感悟生活。

组织课后活动，请学生参观拍摄学校周边的老城区，并合作完成以"城市变迁"为主题的手抄报。

【板书设计】