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请对李老师的做法进行评价。（10分）谈谈教学过程中预设和生成的关系。（10分）试评析徐老师对课堂问题行为的做法。(10分) 面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教学策略？（10分）张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗？爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。今天我们就来学习这一课。”这属于()。张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的()。请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。（10分）试论述教师课堂提问的功能。（10分）教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给他听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于()。张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练方法是()。评析沈老师对“漫画事件”的处理。(10分) 谈谈教师处理课堂突发事件的注意事项。(10分) 通常所说的备课要“三备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括()。林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天，又是怎样过生日的。接着又板书“借”，并提出问题：“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?生日能借吗?”这种导入方法是（）。对孙老师成功的教学情境创设进行评析。（10分）

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