2013年生理心理学章节笔记：第五章（1）

更新时间：2013-07-09 09:23:22 来源：|0

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摘要环球网校心理咨询师频道为大家提供2013年生理心理学章节笔记系列复习资料，供大家参考之用，详见下文

　　一、什么是联想学习、种类、特点

　　联想式学习是指由两种或两种以上刺激所引起的脑内两个以上的中枢兴奋之间，形成的联结而实现的学习过程。根据外部条件和实验研究方法不同，可将联想式学习再分为分三种类型：尝试与错误学习、经典条件反射和操作式条件反射。

　　尝试与错误学习、经典条件反射和操作条件反射三者共同的特点，是环境条件中那些变化着的动因在时间和空间上的接近性，造成脑内两个或多个中枢兴奋性的同时变化，从而形成脑内中枢的暂时联系。因此，这3种学习模式统称为联想式学习，包含着外部动因(CS-US)间的联结、刺激-反应(S-R)联结和脑内中枢的联结(暂时联系)。与3种学习模式相对应的是非联想式学习。

　　二、非联想学习

　　两种非联想式学习模式：习惯化与敏感化。

　　非联想式学习是因为行为变化仅由单一模式的刺激重复呈现而引起，与之相应在脑内引起单一感受系统的兴奋变化。

　　两种非联想式学习模式的区别，在于习惯化刺激是由生物学意义不明确的无关刺激重复作用而引起;敏感化则有显著生物学意义的刺激，例如痛觉刺激重复作用所造成。

　　三、什么是程序性学习?其必要的脑中枢位于哪?其经典代表实验是什么?

　　无论是联想式学习还是非联想式学习，经过多次训练可以达到非常熟练的程度。这时的学习模式出现了新的特点，短潜伏期自动化行为模式的出现。这种短潜伏期的快速反应是一种新的学习模式，其脑机制中最必要的中枢是小脑深部核。在生理心理学研究中，以兔瞬眼条件反射为其典型代表。

　　四、认知学习：与经验式学习不同，高等灵长类和人类的许多学习过程，并不总是建立在重复的个体经验基础之上，往往一次性观察或摹仿就会完成。这种学习模式建立在视觉认知过程的基础之上，又可称认知学习。

　　五、味-厌恶式学习行为模式：既具有联想式学习的特点，也具有非联想式学习的特点。

　　六、印记式学习

　　白色羽毛的鸟，在其刚孵出，就送给某一彩色羽毛母鸟寄养，则这只白色羽毛的小鸟成年以后，选择与寄养母鸟羽毛颜色一样的鸟作配偶，而不选择白色羽毛鸟作配偶。

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