2013年生理心理学章节笔记：第五章（3）

更新时间：2013-07-09 09:29:43 来源：|0

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摘要环球网校心理咨询师频道为大家提供2013年生理心理学章节笔记系列复习资料，供大家参考之用，详见下文

　　海马在学习中的作用

　　1.60 年代起，一些生理心理学实验室利用许多动物学习和记忆模式进行了实验研究，发现海马在辨别空间信息、新异刺激抑制性调节和短时记忆向长时记忆的过渡中起重要作用。但越来越多的事实表明，海马对学习过程的这些作用，并不是其特异性功能，其他一些脑结构也有类似功能。海马对学习的这些调节作用，也与其对注意、情绪和运动等功能的调节作用有关。

　　2.空间辨别学习：

　　辐射形8臂迷津证明空间辨别学习;

　　将大鼠放入中心小室，大鼠随即跑向任一臂，都能得到食物。然后依次跑向另一臂均可得到食物，但两次进入某一臂则不能得到食物。这样训练21次，大鼠即可习得这种行为模式，大鼠进入8臂迷津中很快依次进入每臂取食，不会再进入刚刚取过食的那一臂;但是海马结构损伤的大白鼠则不能建立这种行为模式。这种动物有时再次或多次进入刚刚取食的地方，说明丧失了空间位置的暂时性记忆能力。

　　3.学习过程中的抑制性调节

　　海马对动物学习行为的影响特点还表现为抑制性调节作用。这一作用在学习行为的精确适应性方面具有重要意义。巴甫洛夫经典条件反射中，分化抑制、延缓抑制和消退抑制过程的发展都与海马的这一功能有关。海马损毁的动物，多次重复某一新异刺激，朝向反射也不消退;在食物强化的延缓条件反射中，动物在延缓期内就出现过多的过早食物运动反应，这些事实说明海马具有抑制性调节作用;

　　4.情绪性学习的调节

　　海马属于边缘系统的结构，参与情绪反应的调节机制，对学习行为发生的间接效果。

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