2013年心理咨询师三级考试重要考点：发展心理学（5）
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第三单元 幼儿期的社会性发展
一、自我意识的发展
1 、幼儿自我评价能力的发展：
1 )从依从成人的评价发展到开始有独立的评价;
2 )从对外部物为表现的评价向内在品质评价转化;
3 )从简单、笼统的评价到较为具体的评价;
4 )从主观情绪性评价向初步客观性评价发展。
2 、幼儿自我控制能力的发展：
1 )幼儿期儿童的自我控制能力薄弱;
2 )4―5 岁中班儿童是自我控制能力发展的重要转折期;
3 )儿童自我控制活动区类型：(1)运动抑制
(2 )情绪抑制
(3 )认知活动抑制
(4 )延迟抑制
二、道德行为的发展
1 、道德行为发展的概念：是指个体在社会化的过程中逐渐习得道德准则，并以道德标准指导行为的发展过程。
2 、道德行为发展的包括：
1 )道德认知发展
2 )道德情绪发展
3 )道德行为发展：亲社会行为的发展――亲社会行为(利他行为)
攻击行为的发展――攻击行为(侵犯行为)
3 、亲社会行为(利他行为)的概念：是指对他人或社会有利的积极行为及趋向
4 、攻击行为：
1 )概念：攻击行为是指针对他人的具有敌视性、伤害性或破坏性的行为
2 )表现：(1)身体的侵犯
(2 )言语的攻击
(3 )对他人权利的侵犯
3 )分类：
(1)工具型攻击：指儿童为了获取某个物品而做出的抢夺、推搡等动作。年龄较小的儿童以工具型攻击为主。
(2 )敌意型攻击：是以人为指向的，采用嘲笑、骂人等言语指责，其根本目的是打击、伤害他人。年龄较大的儿童以敌意型攻击为主。
4 )儿童攻击行为的控制措施：(1)改善儿童所处的环境条件;
(2 )教给儿童减少冲突的有效策略;
(3 )增加对攻击行为有害后果的了解;
(4 )发挥榜样的作用
三、性别角色社会化
四、同伴关系的发展
1 、同伴关系是儿童在交往过程中建立和发展起来的一种儿童之间的人际关系
2 、幼儿的友谊多半建立在地理位置接近(邻居)、喜爱共同活动或拥有有趣的玩具的基础上，所以很容易建立，也很容易破裂;
3 、同伴关系在儿童人格和社会性发展中起着成人无法取代的独特作用：
1 )同伴交往促进了儿童的社会认知和社会交往技能的发展;
2 )同伴交往有利于儿童自我概念的形成;
3 )同伴可以满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要;
4 )同伴交往可以培养儿童良好的人格。
成人，尤其是父母亲，一定要珍惜儿童的伙伴关系，千万不能阻止或粗暴干涉。
五、第一反抗期：1、大约在幼儿三、四岁时出现;
2 、对父母的反抗行为的表现是发展中的正常现象;
3 、经过了反抗期的幼儿，成人以后自主性强。
第四单元 幼儿的心理卫生
一、组织多种形式的游戏
二、鼓励孩子与同伴交往
三、培养良好的生活行为习惯
四、培养其独立性
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