2013年心理咨询师二级知识点：心理测量学（5）

更新时间：2013-08-29 16:04:31 来源：|0

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摘要心理咨询师二级知识点：心理测量学

　　41、测验的用途、(1)显示性的测验：是测验题目和所要测量的心理特征相似的试验。 (2)预测性试验：预测一些被测量的行为的测验。

　　42、测验的目标工作分析; 对特定概念下定义; 确定测验的具体内容。

　　43、搜集资料：题目的来源可认为：已出版的标准测验; 理论和专业经验;临床观察和记录。

　　44、测题的编排原则： (1)测题的难度排列宜逐步上升;(2)尽可能将同类型的测题组合在一起;(3)注意根据各宗类型测题本身的特点排列题目。两种常见的排列方式：并列直进式;混合螺旋式。

　　45、主试资格包含(技术)和(道德)两方面。在技术方面要求主试者必须具备一定的知识结构、心理测验专业理论知识和相应的专业技能，在道德方面则要求主试者恪守测验工作者的职业道德。

　　46、测验的选择(1)所选信阳必须适合测量的目的;(2)所选测验必须符合心理测量学的要求

　　47、协调关系：是一个专业术语，在临床心理咨询、心理治疗中经常用到，在心理测验实施中，这种关系指的是主试者和被试者之间一种友好的、合作的、能促使被试者最大限度地做好测验的一种关系。

　　48、对于测验的环境条件： (1)必须完全遵从测验手册的要求;(2)记录下在任何以外的陈文媛环境因素;(3)在解释测验结果时也必须考虑这一因素。

　　49、反应定式：独立于测验的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的被试者得到不同的测验分数。(1)求“快”与求“精确”的反应定式;(2)喜好正面叙述的反应定式(3)喜好特殊位置的反应定式(4)喜好较长选项的反应定式(5)猜测的反应定式

　　50、为使评分尽可能客观，有三点要求：(1)即使而清楚地记录反应情况。(2)要有一张标准答案或正确反应的表格，即记分键 (3)将被试的反应和记分键比较，对反应进行分类

　　51、测验分说的综合分析 (1)应根据心理测验的特点进行分析 (2)不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论(3)为了对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料。在解释测验分数时，一地你更要依据从最相近的团体，最匹配的情景中获得资料。(4)对于来自不同测验的分数不能直接加以比较

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