2014年心理咨询师"发展心理学知识"精讲:皮亚杰的心理发展观

更新时间：2013-12-11 10:50:14 来源：|0

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摘要环球网校二级心理咨询师频道为大家提供2014年心理咨询师"发展心理学知识"精讲,供大家参考之用,详见下文.

　　6、遗传与环境相互作用论的观点是什么?

　　在心理发展中，遗传与环境之间是相互依存、相互联系的制约关系;是相互渗透、相互转化的互动关系;遗传与环境的相互作用受到个体主观能动性的影响。其代表人物是瑞士心理学家皮亚杰。他认为人的认识既不是来源于主体之外的客体，也不是来源于独立于客体的主体，而是来源于主体与客体之间的相互作用，即来源于机体与环境之间的相互作用;主客体相互作用是主体相对于客体而做出的能动作用。相互作用论注重的是遗传和环境在心理发展中以什么关系发生作用，深入到可能性与现实性之间的复杂关系，企图揭示其间的内在机制。

　　7、简述皮亚杰的心理发展观。

　　皮亚杰认为，心理发展实质上是主体对客体环境的适应;适应的本质在于主体与环境的平衡;他认为心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作，即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介;心理发展的过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程。从哲学的高度，皮亚杰认为他属于内因外因相互作用的发展观。

　　8、守恒的含义是什么?

　　守恒的含义是指不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的。

　　9、艾里克森的人格发展八个阶段划分的标准是什么?

　　艾里克森的人格发展学说既承认性本能和生物因素的作用，同时更强调文化和社会因素的作用;认为现代人的一切心理上的变态都是人的本性需要和社会要求不相适应乃至失调所致;人在克服心理与社会的矛盾和危机时，在很大程度上依赖于个体的心理社会经验;从本质上讲，社会环境决定了与任何特定阶段相联系的危机能否获得积极的解决。

　　艾里克森将社会要求在个体心理中引起的紧张和矛盾称为心理社会危机。他根据个体在不同时期的心理社会危机的特点，将个体发展过程划分为8个阶段：

　　婴儿前期(0~2岁)获得信任感，克服怀疑感，(希望的品质)、婴儿后期(2~4岁)获得自主感，克服羞耻感，(意志的品质)

　　幼儿期(4~7岁)获得主动感，克服内疚感(目标的品质)、童年期(7~12岁) 得勤奋感，克服自卑感(能力的品质)

　　青少年期(12~18岁)形成角色同一性，防止角色混乱(诚实品质)成年早期(18~25岁)获得亲密感，避免孤独感(爱的品质)

　　成年中期(25~50岁)获得繁衍感，避免停滞感(关心品质) 成年后期(50岁以后)获得完善感，避免失望感(智慧贤明品质)

　　10、简述三元交互决定论的内容。

　　是班杜拉的社会学习理论。班杜拉认为，在人的心理机能中，人的内部因素、行为和环境影响三者之间互为决定因素，三个决定因素之间是一种连续不断的交互作用。与传统的行为主义相比，明显地重视人的因素在行为中的决定作用。

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