2014年心理测量学章节重点笔记(2)

更新时间：2013-12-19 15:55:19 来源：|0

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摘要 2014年心理测量学章节重点笔记(2),由环球网校心理咨询师频道为您提供!

　　我国目前心理门诊中运用较多的心理测验有智力测验、人格测验、心理评定量表。

　　英国生的学家和心理学家(F.Galton)的主要贡献有提出人的不同气质特点和智能是按身体特点的不同而遗传的;为了研究差异的遗传性，设计了测量差异的方法;为心理测验奠定了统计学基础，第一个提出了相关的概念。

　　美国心理学家卡特尔(J.M.Cattell)对促进心理测验发展做出的巨大贡献是使心理测验首次出现于心理学文献中;认为心理学应立足于实验和测验;认为心理测验应有统一的标准。

　　20世纪以后，心理测验在操作测验、团体智力测验、能力倾向测验、人格测验等方面取得了长足发展。

　　常模团体的选择一般包括确定一般总体、确定目标总体、确定样本。

　　常模团体的条件包括群体构成的明确界定、对群体具有代表性、样本量大小要适当、具有新近性。

　　实际工作中，样本量大小适当须从经济、实用、减少误差等方面考虑。

　　抽样的方法一般有简单随机抽样、系统抽样、分组抽样、分层抽样。

　　系统抽样要求目标总体无序可排、无等级结构想想。

　　导出分数的特性与原始分数等值、具有意义、等单位、具有参照点。

　　发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比超前、滞后、正常。

　　葛塞尔发展程序表，其中按月份显示儿童在运动水平、适应性、语言、社会性等方面的大致发展水平。

　　一个儿童在年龄量表上所得的分数，就是最能代表的智力水平的年龄。这种分数叫智力年龄，简称智龄。

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