教师资格小学教育知识与能力简答题之遗传素质在人的身心发展

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　　环球网校老师根据多年经验整理出了，2016年最有可能考的简答题。

　　【环球网校老师整理的答案要点】遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，也称天资、天赋、禀赋，是与生俱来的生理解剖特点，这些生理特点也叫遗传素质，是人发展的自然的或生理的前提条件，是个体发展的物质前提。遗传的作用主要体现在以下几点：

　　(1)遗传素质为人的发展提供了可能。

　　(2)遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一。

　　(3)遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段。

　　(4)遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展。

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　　【摘要】遗传素质在人的身心发展中的作用?环球网校老师就来和大家一起解决这个问题。下文为《教师资格小学教育知识与能力简答题之遗传素质在人的身心发展》，希望大家都能取得好成绩。

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　　简述布鲁纳的认知发现说及其对教学的启示。

　　【环球网校老师整理的答案要点】布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。(1)学习观。布鲁纳认为，学习的实质是主动地形成认知结构;学习包括获得、转化和评价三个过程。(2)教学观。教学的目的在于理解学科的基本结构;掌握学科基本结构的教学原则：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。

　　对教学的启示：教师首先必须全面深入地分析教材，明确学科本身所包含的基本概念、基本原理及它们之间的相互关系。在引导学生理解教材结构的过程中，首先应注意教学本身应有新异性，同时跨度应适当，其难度不能过高或过低，以便激发学生的好奇心和胜任感;最后，应根据学生的经验水平、年龄特点和材料性质，选取灵活的教学程序和结构方式来组织实际的教学活动过程;同时，应注意提供有助于学生矫正和提高的反馈信息，并教育学生进行自我反馈，以提高学习的自觉性和能动性。

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