教师采用了情景教学法。在课堂中，教师通过展示图片，将情景引入，引起学生一定的体验，帮助学生理解句式并在情景中进行操练，达到教学目标。

情景教学法优缺点如下：

    优点：

    ①情景教学以其直观性、趣味性、生动性，激发了学生的参与和学习欲望：

    ②情景在语法教学中的应用，改变了在日常以往单纯记忆语法规则的学习方式，将枯燥的语法规则融入到一定的语言情景中，使教学呈现更加真实化和生动化：

    ③针对性强。这种方式更有利于教师发现教学中存在的问题，及时掌握教学效果，并对教学内容做出相应的调整，提高效率：

    ④时效性强。这种教学法需要不断更新教学内容，克服了传统教学模式下内容陈旧的问题，教师必须对学生学习过程中发生的新问题进行解答，使教师所教内容的时效性更强。

    缺点：

    ①学生被动接受语言材料的输入：

    ②过于重视语言形式，忽视交际能力的培养：

    ③过分强调目的语结构的机械训练和语音的准确性，对语义关注不足：

    ④由于情景的设计常常是虚构的，因而情境中的话语并不能最大限度地满足学生语言交际的实际需要。

建议：①加大对语义关注，可以在完成对话以后运用归纳法帮助学生归纳出语法规则，使其真正理解和运用所学知识。②改善情景设计的虚构缺点，在虚构情景后，可以进一步组织同桌或小组练习，以其真实情况作为背景信息，运用所学句式，进行问答练习，来提高学生实际语言交际能力。