2013年发展心理学章节笔记第三节第三单元：童年期的心理发展
更新时间：2013-07-22 09:57:46
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摘要 环球网校心理咨询师频道为大家提供2013年发展心理学章节笔记系列复习资料，供大家参考之用，详见下文
第三节 儿童心理发展
第三单元 童年期儿童的发展
知识点：认知的发展
(一)记忆的发展
1、记忆容量的增加
2、要点：记忆的主要特点(识记)
1)有意识记超过无意识记成为记忆的主要方式
2)意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位
3)词的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆
3、要点：记忆策略的运用(理解、应用)
1)儿童运用记忆策略经历从无到有的发展过程
2)儿童记忆的主要策略有：
复述(背诵)是能促进儿童记忆的一种有效策略，是注意不断指向输入信息的过程，也是为了达到识记目的而主动做出的意识活动。实验说明，儿童掌握背诵策略是随年龄增长而提高的。
组织是把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆。组织策略一般可分为归类和系列化两种情况：
归类把要识记的材料按某种标准或关系进行归并，以帮助记忆。研究表明，年长儿童比年幼儿童更多地采用归类策略。但不同年龄儿童分类的水平也不同，年龄小的往往按简单联想归类，稍大的儿童常以功用关系分类，然后才逐渐形成和发展到按概念进行分类。
系列化是把相互关联的信息按体系关系进行整理并条理化，以帮助记忆的方式。小学一年级学生还不能运用系列化策略，从三年级开始，这种能力随年级增长而提高。
4、儿童记忆的培养和促进
1)丰富儿童的知识和经验
2)提高言语和思维的发展水平
3)利用记忆发展特点，促进记忆发展进程
4)编织记忆之网
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