2015年小学教育教学知识与能力复习:教学反思的原则
更新时间：2015-09-17 16:04:58
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摘要 【摘要】2015年小学教育教学知识与能力复习:教学反思的原则，环球网校教师资格频道小编精心整理。在教师资格证备考之路上，环球网校愿与你同行，专注备考，认真复习，小编相信努力付出才会有回报，所以，衷心
【摘要】2015年小学教育教学知识与能力复习:教学反思的原则，环球网校教师资格频道小编精心整理。在教师资格证备考之路上，环球网校愿与你同行，专注备考，认真复习，小编相信努力付出才会有回报，所以，衷心希望大家在教师资格证考试中都能顺利通过!
点击查看：2015小学教师资格证《教育教学知识与能力》第七章复习要点
(一)自主性原则
教师在教学中不仅是知识的传授者，更是问题的发现者，他们将我们平常意识不到的教学行为，没有深思的教学观念等进行及时反思与研究，并将研究成果直接应用于教学实践，改进教学，提高教学效果，丰富教学策略，进而提高自己的专业水平。
(二)真实性原则
教学反思大多反馈的是课堂教学的主观感受，要使教学反思有实用价值，必须如实地反映每堂课教学优劣，包括教学目的要求落实与否、教学原则贯彻与否、教学方法运用的利与弊、教学内容的完整与疏漏和教学效果的好与坏等。
(三)及时性原则
必须坚持教学反思的及时性，且坚持不懈、持之以恒，教学反思只有及时，才能保证其真实有效、有极强的针对性，为以后的教学奠定坚实的基础，等到再次授课时，在“扬弃”中进行教学更新，为教学注入新的活力。
(四)个性化原则
教学反思虽然有时也需要同伴的支持，但其性质还是个人行为，是依靠教师个体独立思考来进行的。教学反思使教师形成个性化的教学魅力、个性化的教学模式、个性化的教学风格。
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