小学教师资格综合素质学习笔记：艺术常识
更新时间：2018-05-29 09:39:58
来源：环球网校
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摘要 教师资格证考试中，《小学综合素质》的知识考点较多也较散，大家可以利用思维导图的方法对考点进行梳理，有利于提取重要考点，避免复习时的盲目性。以下为小编的教师资格证考试学习笔记，供大家学习参考!
考纲要求：
1.了解一定的艺术鉴赏知识。
2.了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。
思维导图：
学习笔记：
一、艺术鉴赏
基本要领：“入乎其内”：一种难得的情感共鸣。“出乎其外”：一种难得的感悟能力。“入内”与“出外”是彼此融合的心灵状态。
二、艺术鉴赏特征：
①充满着感性与理性的统一。
②充满着情感与想象。
③充满着积极主动的审美再创造。
④充满着审美通感与个人审美的偏爱与差异。
三、艺术鉴赏活动展开的基本条件
1、艺术品必须具有审美魅力、审美内涵、审美价值的审美对象;
2、鉴赏者必须是具有一定艺术素养、文化知识、生活阅历、审美能力的审美主体;
3、鉴赏者必须和审美鉴赏对象之间建构起相应的审美关系
四、艺术鉴赏的意义：
1、艺术品须通过鉴赏者的再创造才能发挥社会意义和美学价值;
2、受众在鉴赏中的审美再创造是积极主动的;
3、艺术鉴赏和艺术创作一样都是自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现;
五、艺术鉴赏力的培养与提高
1、优秀作品鉴赏实践;
2、掌握艺术基本知识和规律
3、学习一定的历史、文化知识
4、积累生活经历与生活阅历
5、接受美育和艺术教育
六、艺术鉴赏中的心理现象
1、鉴赏中的多样性与一样性
2、鉴赏中的保守性与变异性
七、艺术鉴赏的审美心理
1、注意
2、感知
3、联想
4、想象
5、情感
6、理解
八、艺术鉴赏的审美过程
1、审美直觉(重要特点是直观性和直接性)
2、审美体验(中心环节，积极的审美再创造活动)
3、审美升华(最高境界)
九、艺术鉴赏的一般规律在教育教学活动中应用
1、充分揣摩作品内涵
2、引导受教育者主动参与
3、为受教育者提供理性指导
4、自主探究，实现教育功能
考查形式：单项选择题
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