教师资格小学心理学复习资料：概念的含义
更新时间：2013-07-29 22:23:49
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摘要 环球网校教师资格频道小编整理了教师资格小学心理学复习资料：概念的含义资料，供您参考学习，您的满意是我不懈的追求！环球网校顺祝您考试成功！
第四章 小学生知识和技能的掌握
一、 名词解释
1、 概念的含义：概念是用某种符号来标志的具有共同的关键属性的一类事物或其特性的观念。
2、 概念学习：是人获得和掌握概念的心理过程，即获得和掌握被人知事物关键属性的过程。
3、 概念形成：奥苏贝尔。入学前儿童获得概念的主要方式。而学生获得概念的主要方式是概念同化。
4、 概念同化：利用新概念和旧概念之间的关系，把新学的概念与自己认知结构已有的某些适当的概念相结合。
5、 变式：是指概念的肯定实例在细节方面的变化。
6、 规则：是人脑对事物之间关系或规律的反映。只有反映因果关系等必然关系或社会约定必须遵守的关系才是规则。
7、 技能：通过练习而获得的、确保某种活动得以顺利进行的操作活动方式就是技能。是认知性的称作认知技能。有顺序的熟练的肌肉动作称作动作技能。
8、 认知技能：他是人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式。
9、 动作技能：是以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。
10、练习：就是按动作技能操作程序反复操作。
11、倒摄抑制：就是后学习的材料对先前学习的材料的干扰作用。
12、前摄抑制：指先前学习的材料对后学习的材料的干扰作用。
13、过度学习：是指对学习的材料达到能背诵的程度之后，再继续学习，增加学习的次数，达到熟记不忘的程度。
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