2017年中学教育教学知识与能力：教育学及其发展
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【摘要】对于获得知识的理解，墨家认为主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种途径。更多内容可详见下面环球网校教师资格频道整理的2017年中学教育教学知识与能力：教育学及其发展。
点击查看：2017年中学教育教学知识与能力各章节内容整理汇总
一、教育学的研究对象[掌握]:教育学的研究对象是教育现象，重点是研究教育问题，目的是探索教育规律。
二、教育学的发展[掌握]:(一)历史上的教育学思想
(二)教育学的建立与变革
(三)马克思主义教育学的发展
(四)当代教育学理论的发展
(一)历史上的教育学思想
1、中国古代的教育学思想
孔子
孔子的教育思想在《论语》中记载。他主张有教无类。学说以“仁”为核心。重视因材施教。
“博学于文，约之以礼”“学而知之”“不愤不启不悱不发”(启发)“学而不思则罔，思而不学则殆”
墨家
“兼爱”和 “非攻”
对于获得知识的理解，墨家认为主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种途径。
道家
代表人物为老子和庄子[环球网校教师资格频道整理考试要点]
学记
战国后期，《礼记》中的《学记》……是罕见的世界教育思想遗产。
学记是世界上最早论述教育教学问题的专注
2、西方古代的教育学思想
古希腊的哲学家苏格拉底、柏拉图和亚里士多德
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苏格拉底
以雄辩和青年智者的问答法闻名。
第一步：苏格拉底讽刺，第二步定义，第三步“助产术”
柏拉图
柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。
亚里士多德
亚里士多德，古希腊百科全书式的哲学家。他的教育思想在他的著作《政治学》中有大量的反映。
(二)教育学的建立与变革
英国哲学家培根首次提出把教育学作为一门独立的学科。
1、教育学学科的建立
2、规范教育学的建立
(1)赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立。他明确提出把教育学建成一门独立的学科的设想。被称为“教育学之父”、“科学教育学的创始人”。教师中心论
康德最早在大学里讲授教育学这门课程
(2)、杜威与《民主主义与教育》
杜威主张教育即生活。强调儿童在教育中的中心地位，并以“儿童中心主义”著称。
(三)马克思主义教育学的发展
马卡连柯：《教育诗》、《论共产主义教育》
凯洛夫：《教育学》
杨贤江(李浩吾)《新教育大纲》
(四)、当代教育学理论的发展
霍姆林斯基提出“全面”、“和谐”的教育思想。
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