小学教师资格教育教学知识与能力:想象的分类

更新时间：2018-08-23 09:59:29 来源：环球网校

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摘要接下来的考试，你开始备考了吗?下面是小编整理的小学教师资格教育教学知识与能力考点整理，希望对你的备考有所帮助。

想象的分类

1.有意想象和无意想象

(1)有意想象：也称随意想象，指有预定目的和自觉进行的想象，有时还需要一定的意志努力。它包括再造想象和创造想象等。

(2)无意想象：也称不随意想象，是没有预定目的，不由自主产生的想象。

2.再造想象和创造想象

(1)再造想象：是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。

再造想象产生的条件：①必须具有丰富的表象储备;②为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动;③正确理解词语与实物标志的意义。

(2)创造想象：是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。

创造想象产生的条件：①强烈的创造愿望;②丰富的表象储备;③积累必要的知识经验;④原型启发;⑤积极的思维活动;⑥灵感的作用。

3.幻想、理想和空想

(1)幻想：创造想象的一种特殊形式，是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。它是创造想象的准备阶段和特殊形式。

(2)幻想与理想、空想的关系

如果幻想是以现实为依据，并指向行动，经过努力最终可以实现，那么它就变成理想。

如果幻想完全脱离现实，毫无实现的可能，就成为空想。

理想能鼓励人向上和进取，是人们从事创造性活动的动力，而空想往往会把人引向歧途。

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